Este artigo apresenta a plataforma U-TRACER®, desenvolvida no âmbito do projeto TRACER-Uso das Tecnologias de Comunicação no Ensino Superior Público Português, realizado no período de 2011-2014 envolvendo uma equipa de investigação multidisciplinar das áreas de Educação e de Ciências e Tecnologias da Comunicação. A plataforma U-TRACER® foi concebida e desenvolvida […]
Melissa Velho
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As “Lovelace Lectures” do Imperial College em Londres são momentos ímpares de contacto com conceitos de ponta, e para os quais a investigação já tem respostas muito assertivas, pese embora o facto de, tal como em outros setores, a ciência não ficar imune aos efeitos de obsolescência provocados pelos avanços […]
Pretende-se com este artigo apresentar a experiência da Universidade Aberta portuguesa no que respeita à formação de profissionais da informação em ensino a distância na modalidade de e-learning. Focam-se algumas questões decorrentes da implementação do processo de Bolonha, articuladas com a concepção de um modelo pedagógico virtual. O modelo da […]
Um mundo em modo VUCA ( Velocity, Uncertainty, Complexity, Ambiguity à Velocidade, Incerteza, Complexidade, Ambiguidade ) não pode deixar de originar momentos de menor compreensão perante fenómenos e representações da realidade dado que, os ritmos e velocidades de análise e pensamento das pessoas, é diferente das organizações, e ainda menos […]
Os avanços tecnológicos foram as muletas do século XX. Mas, para este início do século XXI, pode dizer-se que ela se tornou, praticamente, o oxigénio para o nosso o dia a dia. Dos smartphones a portáteis conectáveis, aplicativos fundamentais – e outros nem tanto – a processos corporativos e mais […]
O elearning corresponde a um modelo de ensino não presencial suportado pela tecnologia. Os sistemas de elearning exigem muitos recursos de hardware e software. Normalmente as organizações necessitam de investimentos avultados para obter esses recursos. A cloud computing (computação em nuvem) é uma boa solução, uma vez que oferece os […]
Em 2020, um automóvel poderá incorporar mais de duzentos sensores que lhe conferem um grau de autonomia efetiva além da compreensão atual para uma interação com utilização humana racional. Mas o que podem significar duzentos sensores dentro de um automóvel? Para além do aparecimento permanente de Serviços Contextuais Dinâmicos associados […]
Pretende-se com esta dissertação analisar um Agregador construído ao longo de dois semestres do curso de Mestrado em Pedagogia do Elearning (MPeL) da Universidade Aberta portuguesa, tendo como objetivo principal perceber como se processa o design das atividades de aprendizagem num curso de 2º ciclo online – o seu learning […]
Habitamos cidades prenhes de dados, e a capacidade para ler e interpretar o mundo exige para além de concentração, um procedimento claro sobre o modo como, em cada momento, nos dirigimos aos objetivos . O ser humano faz parte de uma tecno-espécie que elege os artefactos como extensões de si […]
Este documento incide num estudo de caso relativo à formação e supervisão dos educadores de infância de educação especial. Neste âmbito aborda as diferentes conceções de supervisão e de desenvolvimento profissional destes docentes, enquadradas na formação inicial, na formação contínua e na formação especializada. O que ressalta deste discurso é […]
Viajamos de “app” em “app”, que é como quem diz de software em software numa vertigem digna de sonhos a caminhar para pesadelos. O mundo de Charles Pierce, o fundador do Pragmatismo que no século XIX percebeu a importância dos signos ou sinais na formação dos universos pessoais com as […]
Desde pequeninos que ouvimos perguntas como “O que queres ser quando cresceres?”. Não só este ser (e não fazer) se refere à profissão que pretendemos escolher (como se isso se tornasse no nosso “eu” ou o nosso “eu” passasse a ser, simplesmente, o trabalho que desempenhamos), como parece haver uma […]