Zurkowsky ( 1974 ) refere como “information literates” as pessoas treinadas na aplicação de recursos de informação ao seu trabalho e Burchinal (1976 ) propunha um conjunto de competências exigidas para que alguém possa ser considerado letrado em informação. A ideia de que a informação e o campo da informação […]
Melissa Velho
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Se as previsões da Unesco estiverem corretas, até 2025 a procura por ensino superior poderá aumentar em pelo menos 80 milhões de pessoas. Para atender a todo este crescimento seria necessário criar três universidades por semana com capacidade para 40 mil alunos cada uma . Não vale o esforço escrever […]
No mundo do xadrês foi preciso esperar pelo ano de 1996 ( há 20 anos ) para que um computador ( Deep Blue ) vencesse o então campeoníssimo mestre Garry Kasparov numa série de seis jogos . Nesse tempo, o computador era de facto um aglomerado constituído por 30 nodos/máquinas […]
Cerca de 60% da população mundial, o equivalente a quatro mil milhões de pessoas está ainda offline. Na última década, o comportamento do crescimento anual composto ( CAGR – compound annual growth rate) a três anos, sobre o número de acessos à internet passou de 15.1 por cento no período […]
O presente estudo integra-se num contexto de aprendizagem online, tendo como foco estudantes do 1.º e 2.º ciclos (licenciaturas e mestrados) da única instituição de ensino superior a distância portuguesa que oferece cursos exclusivamente em regime de eLearning – a Universidade Aberta que privilegia, no seu modelo pedagógico, o princípio […]
Os postos de localização fixa para acesso aos espaços informacionais globais têm vindo a ser complementados por toda uma nova gama de dispositivos móveis do tipo tablets, phablets e smartphones, sendo que o processo de crescimento dos meios de acesso através de duas áreas emergentes como os “smartwatches” e todo […]
Outra vez a Corporalidade Podemos pensar num continuum «território» de inteligência que interliga históricamente personalidades como Jacquard, Babbage, Lovelace e Alan Turing, precursores dos sistemas computacionais que formam a ubiquidade pós-moderna. Podemos pensar em Vannevar Bush ( As we may think, 1945 ), Ted Nelson ( hipertexto, hypermedia ), Vincent […]
Pretende-se com este artigo apresentar a experiência da Universidade Aberta portuguesa no que respeita à formação de profissionais da informação em ensino a distância na modalidade de e-learning. Focam-se algumas questões decorrentes da implementação do processo de Bolonha, articuladas com a concepção de um modelo pedagógico virtual. O modelo da […]
Este artigo apresenta a plataforma U-TRACER®, desenvolvida no âmbito do projeto TRACER-Uso das Tecnologias de Comunicação no Ensino Superior Público Português, realizado no período de 2011-2014 envolvendo uma equipa de investigação multidisciplinar das áreas de Educação e de Ciências e Tecnologias da Comunicação. A plataforma U-TRACER® foi concebida e desenvolvida […]
As “Lovelace Lectures” do Imperial College em Londres são momentos ímpares de contacto com conceitos de ponta, e para os quais a investigação já tem respostas muito assertivas, pese embora o facto de, tal como em outros setores, a ciência não ficar imune aos efeitos de obsolescência provocados pelos avanços […]
Pretende-se com este artigo apresentar a experiência da Universidade Aberta portuguesa no que respeita à formação de profissionais da informação em ensino a distância na modalidade de e-learning. Focam-se algumas questões decorrentes da implementação do processo de Bolonha, articuladas com a concepção de um modelo pedagógico virtual. O modelo da […]
Um mundo em modo VUCA ( Velocity, Uncertainty, Complexity, Ambiguity à Velocidade, Incerteza, Complexidade, Ambiguidade ) não pode deixar de originar momentos de menor compreensão perante fenómenos e representações da realidade dado que, os ritmos e velocidades de análise e pensamento das pessoas, é diferente das organizações, e ainda menos […]