As tecnologias da informação e comunicação (TIC) têm tido um crescimento exponencial, sobretudo recentemente. Uma das características que mais se destacou nos recursos e dispositivos tecnológicos de acesso e publicação de informação e de comunicação, nos últimos 4 anos, é a cada vez maior portabilidade, mobilidade e acesso à rede. O desenvolvimento tecnológico, também ao nível das aplicações informáticas disponíveis para a implementação de conteúdos tridimensionais, tem vindo a acompanhar esta tendência. Importa, pois, conhecer se, e como é que, tais conteúdos estão a ser integrados em contextos educativos, nomeadamente no que respeita à realidade aumentada e ao m-learning.
Assim, neste texto, e sob uma perspetiva cronológica que acompanha a própria evolução das TIC, apresentamos uma síntese de casos práticos, nacionais e internacionais, que traduzem experiências relevantes naqueles domínios. Com este mapeamento pretendemos contribuir para o estado da arte das tecnologias tridimensionais (intangíveis) em educação. E, ainda, enquadrar o desenvolvimento e a implementação de conteúdos 3D no ensino superior português, na área da matemática, no âmbito de uma investigação em curso na Universidade Aberta e no Instituto Politécnico de Leiria.
Fonte: João José Paiva Monteiro
