Há vinte cinco séculos os Gregos distinguiam muito bem os conceitos de physis – o mundo da natureza e nemos – o mundo das convenções , da lei e da cultura. Entre os intelectuais e os escravos a distância cognitiva era do tamanho do universo. Hoje porém, a Internet qual […]
Formação e Competências
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A significação do termo tecnologia evoluiu. Etimologicamente, trata-se do estudo ( logos ) de competências e de técnicas ( tekhne ) mas utiliza-se hoje, principalmente para referenciar objetos técnicos. Já o termo ciência remete geralmente para a produção de cohecimentos abstratos, definições à parte, a relação entre a ciência e […]
Os nomes das cidades são mais do que simples referências a espaços territoriais, sendo em muitos casos modelos comunicacionais de exteriorização de arquetipos e representações de um povo e da sua cultura. Assim é Paris !, e assim está Paris para a França. Acontece que, num mundo hiper-conectado, as representações […]
A comunicação tem como objetivo analisar as políticas de formação profissional decididas em Portugal e no Brasil na última década, de acordo com referenciais que têm sido construídos internacionalmente. Porque a realidade educacional é fortemente globalizada e porque as políticas de educação e formação estão definidas por agendas transnacionais, analisamos […]
Este artigo demonstra que o conhecimento está em todos nós e em todos os lugares, atitudes, experiências, reflexões e comportamentos dos mais diversos. Enfatiza a relação de ensino aprendizagem focando a necessidade de comunicação e respeito mútuo entre educadores e educandos em suas experiências mesmo fora da escola, sintetiza a […]
No mundo do xadrês foi preciso esperar pelo ano de 1996 ( há 20 anos ) para que um computador ( Deep Blue ) vencesse o então campeoníssimo mestre Garry Kasparov numa série de seis jogos . Nesse tempo, o computador era de facto um aglomerado constituído por 30 nodos/máquinas […]
O presente estudo integra-se num contexto de aprendizagem online, tendo como foco estudantes do 1.º e 2.º ciclos (licenciaturas e mestrados) da única instituição de ensino superior a distância portuguesa que oferece cursos exclusivamente em regime de eLearning – a Universidade Aberta que privilegia, no seu modelo pedagógico, o princípio […]
Outra vez a Corporalidade Podemos pensar num continuum «território» de inteligência que interliga históricamente personalidades como Jacquard, Babbage, Lovelace e Alan Turing, precursores dos sistemas computacionais que formam a ubiquidade pós-moderna. Podemos pensar em Vannevar Bush ( As we may think, 1945 ), Ted Nelson ( hipertexto, hypermedia ), Vincent […]
Pretende-se com este artigo apresentar a experiência da Universidade Aberta portuguesa no que respeita à formação de profissionais da informação em ensino a distância na modalidade de e-learning. Focam-se algumas questões decorrentes da implementação do processo de Bolonha, articuladas com a concepção de um modelo pedagógico virtual. O modelo da […]
Pretende-se com este artigo apresentar a experiência da Universidade Aberta portuguesa no que respeita à formação de profissionais da informação em ensino a distância na modalidade de e-learning. Focam-se algumas questões decorrentes da implementação do processo de Bolonha, articuladas com a concepção de um modelo pedagógico virtual. O modelo da […]
Os avanços tecnológicos foram as muletas do século XX. Mas, para este início do século XXI, pode dizer-se que ela se tornou, praticamente, o oxigénio para o nosso o dia a dia. Dos smartphones a portáteis conectáveis, aplicativos fundamentais – e outros nem tanto – a processos corporativos e mais […]
Este documento incide num estudo de caso relativo à formação e supervisão dos educadores de infância de educação especial. Neste âmbito aborda as diferentes conceções de supervisão e de desenvolvimento profissional destes docentes, enquadradas na formação inicial, na formação contínua e na formação especializada. O que ressalta deste discurso é […]