Francês Elementar – Nível A1.1 – QECR (40h)

Idade Mínima: 0
Idade Máxima: 0
Situação:
Habilitações Mínimas:
Habilitações Específicas:

Dotar os alunos de competências básicas em francês, capacitando-os a compreender e utilizar expressões familiares e quotidianas, comunicar de forma simples e apresentar informações pessoais, de acordo com o nível A1.1 do QECRL.

Módulo 1: Apresentar-se
– Gramática: Verbo “être” e “avoir”, pronomes pessoais.
– Vocabulário: Saudações, nacionalidades, profissões.
– Compreensão oral: Ouvir apresentações pessoais.
– Compreensão escrita: Leitura de breves apresentações.
– Exercício: Diálogo simples – apresentação oral e escrita.
– Atividades assíncronas: Gravação de um áudio pessoal para apresentação.
Módulo 2: Números e idade
– Gramática: Artigos definidos e indefinidos, género e número.
– Vocabulário: Números, perguntar e dizer a idade.
– Compreensão oral: Ouvir pessoas a falarem sobre a idade.
– Compreensão escrita: Preencher um formulário simples.
– Exercício: Perguntas-respostas sobre a idade.
– Atividades assíncronas: Preenchimento de um formulário com dados pessoais.
Módulo 3: A família
– Gramática: Adjetivos possessivos (mon, ma, mes), plural dos nomes.
– Vocabulário: Membros da família.
– Compreensão oral: Ouvir alguém descrever a família.
– Compreensão escrita: Leitura de um texto sobre uma família.
– Exercício: Descrição oral e escrita da própria família.
– Atividades assíncronas: Exercício de descrição familiar.
Módulo 4: Objetos do quotidiano
– Gramática: Presente dos verbos do primeiro grupo (-er).
– Vocabulário: Objetos diários (telefone, chaves, etc.).
– Compreensão oral: Identificar objetos com base em descrições.
– Compreensão escrita: Leitura de um texto sobre uma sala ou escritório.
– Exercício: Associação de imagens com palavras.
– Atividades assíncronas: Jogo de associação de objetos.
Módulo 5: Dias e meses
– Gramática: Verbo “faire” e preposições de tempo.
– Vocabulário: Dias da semana, meses, estações.
– Compreensão oral: Ouvir sobre atividades diárias.
– Compreensão escrita: Leitura de um horário.
– Exercício: Preenchimento de um calendário simples.
– Atividades assíncronas: Planeamento de atividades semanais.
Módulo 6: Cores e roupas
– Gramática: Concordância dos adjetivos.
– Vocabulário: Cores e vestuário.
– Compreensão oral: Identificar roupas e cores num diálogo.
– Compreensão escrita: Leitura de descrições de pessoas.
– Exercício: Descrição do que está a usar.
– Atividades assíncronas: Exercício de correspondência de roupas com cores.
Módulo 7: Alimentos e bebidas
– Gramática: O partitivo (du, de la, des), artigos contraídos.
– Vocabulário: Alimentos e bebidas.
– Compreensão oral: Conversação no mercado ou no restaurante.
– Compreensão escrita: Leitura de lista de compras ou menu.
– Exercício: Simulação de pedido num restaurante.
– Atividades assíncronas: Redação de uma lista de compras.
Módulo 8: Dizer as horas
– Gramática: Verbo “aller” e “venir”, advérbios de tempo.
– Vocabulário: Horas, partes do dia.
– Compreensão oral: Entender a hora em diálogos simples.
– Compreensão escrita: Leitura de um horário de eventos.
– Exercício: Perguntas-respostas sobre horários.
– Atividades assíncronas: Criação de uma agenda diária.
Módulo 9: Lugares na cidade
– Gramática: Preposições de lugar (dans, sur, sous, etc.).
– Vocabulário: Lugares públicos (banco, escola, supermercado).
– Compreensão oral: Seguir direções para um local.
– Compreensão escrita: Leitura de mapas e itinerários.
– Exercício: Dar direções simples.
– Atividades assíncronas: Exercício de navegação por mapa.
Módulo 10: Descrição física
– Gramática: Verbo “être” e “avoir” para descrever pessoas.
– Vocabulário: Partes do corpo, características físicas.
– Compreensão oral: Ouvir descrições físicas.
– Compreensão escrita: Leitura de uma descrição de personagem.
– Exercício: Descrever fisicamente alguém.
– Atividades assíncronas: Escrever uma descrição física detalhada.
Módulo 11: Falar do que gosta
– Gramática: Verbo “aimer”, “adorer”, “détester”.
– Vocabulário: Lazer, atividades e paixões.
– Compreensão oral: Ouvir alguém falar dos seus passatempos.
– Compreensão escrita: Leitura de entrevistas sobre gostos pessoais.
– Exercício: Expressar gostos e preferências.
– Atividades assíncronas: Redação sobre passatempos e gostos.
Módulo 12: Meios de transporte
– Gramática: Futuro próximo (aller + infinitif).
– Vocabulário: Transportes (carro, autocarro, comboio, bicicleta).
– Compreensão oral: Diálogo sobre viagens.
– Compreensão escrita: Leitura de horários ou bilhetes de transporte.
– Exercício: Falar sobre planos de viagem.
– Atividades assíncronas: Planeamento de um itinerário de viagem.
Módulo 13: Atividades diárias
– Gramática: Verbos pronominais (se lever, se coucher, etc.).
– Vocabulário: Ações do quotidiano.
– Compreensão oral: Ouvir sobre uma rotina diária.
– Compreensão escrita: Leitura de um diário.
– Exercício: Descrever a própria rotina diária.
– Atividades assíncronas: Redação sobre a rotina diária.
Módulo 14: Ao telefone
– Gramática: Expressões de cortesia ao telefone.
– Vocabulário: Frases em chamadas telefónicas simples.
– Compreensão oral: Conversação telefónica.
– Compreensão escrita: Leitura de mensagens ou SMS.
– Exercício: Simulação de uma chamada telefónica.
– Atividades assíncronas: Simulação de mensagens de texto.
Módulo 15: Em casa
– Gramática: Imperativo (ordens e conselhos).
– Vocabulário: Divisões da casa, móveis e eletrodomésticos.
– Compreensão oral: Seguir instruções sobre organização de espaços.
– Compreensão escrita: Leitura de um texto descritivo de uma casa.
– Exercício: Descrever a sua casa ou apartamento.
– Atividades assíncronas: Criação de uma planta de casa.
Módulo 16: Revisão geral
– Gramática: Revisão dos principais tópicos.
– Vocabulário: Revisão dos campos lexicais abordados.
– Compreensão oral: Ouvir um diálogo abrangente.
– Compreensão escrita: Leitura de textos sintéticos.
– Exercício: Teste global com exercícios escritos e orais.
– Atividades assíncronas: Teste final e preparação para a avaliação oral.

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3 – Formação a distância – E-learning (turma)

A formação é avaliada nas componentes sumativas, formativas e comportamentais. A escala de avaliação é de 0 a 20 valores.
A metodologia adotada será baseada numa abordagem comunicativa, onde o foco está na utilização prática da língua em situações reais. O curso combina momentos de exposição teórica (principalmente sobre gramática e vocabulário) com exercícios de compreensão e produção oral e escrita. Os alunos serão incentivados a participar ativamente nas aulas síncronas e realizar as atividades assíncronas, que incluem exercícios de audição, leitura, redação e simulações de diálogos.
A cada semana, será abordado um novo tópico, começando com diálogos simples e evoluindo para a compreensão e produção de pequenos textos e conversas.

No final da formação os formandos recebem um certificado de formação profissional emitido na plataforma SIGO.